香港在线教育系统的开发新模式,直播+社交融合会是突破口吗?

香港在线教育系统的开发新模式,直播+社交融合会是突破口吗?

近年来,在互联网+的时代背景下,香港在教育+互联网领域进行了很多探讨,做了很多在线教育系统平台开发的尝试,但不管怎样,离不开互联网系统工具的支撑。因为教育本质是传播知识,培养更多的人才。尤其在今年疫情冲击下,给传统教育方式棒头一击,让香港教育机构更加意识到在线教育系统开发的重要性,不能局限在传统的线下教育模式。

在今天香港的基础硬件设施下完善的情况下,开发直播的形式在线教育平台系统成为线下教育的互补工具。那么,要如何才能开发接地气的在线教育系统,让更多学生家长都为之接受呢?下面,eGoBest从技术开发角度分析一下在线教育直播系统要具备什么功能。

在线教育系统平台开发

三个角色用户系统:教师+学生+家长三方融合

在线教育平台,还是要以教师为中心先导,先让每一个有学识的教师根据自己的专长开设课程班级,每一个课程都拥有对应的课程码,学生就可以根据自己喜欢的教师或者课程选择适合的,加入对应的班级。最后家长能以学生关联的性质,能加入进去,作为旁观者,能了解自己孩子在参加课程班级的情况,包括学习进度,这样就可以更好的知道自己孩子在线上教育到底能学到什么,表现如何,还能监督孩子作业情况等等。

教师发布信息的核心工具

允许师生之间互相提问,教师能够发布帖子让所有学生阅读。教师用户可以发布一个通知,、作业,、测试问答或投票,发布的过程中可以加入链接,上传文件。还可以通过资源库中的文件夹(文件夹只能共享资源库中的)。允许教师布置作业的时候上传附件,学生可以在同一个地方下载附件,而且使用非常简单。

社交功能

师生、学生之间能够互相关注,教师之间加入讨论组分享关于课程计划、教学策略和项目发展。讨论你所用的工具和内容。

学生上传作业及老师评分

学生能够上传作业让老师来查看和评分。教师能够直接给作业评分点评。教师收到学生的作业后,能够在线点评打分。

徽章

教师授予学生徽章和自定义徽章。

任务管理

可以查看自己快要到期的任务和已经完成的任务;

资源库

师生能够上传重要的文件的创建数字资源库。不需要带硬盘就能够在任何能够访问互联网的地方下载资源。

IM即时聊天系统消息

建立一个在线实时聊天系统,教师、学生、家长三方可以联系;

在线直播上课

教师用户在电脑网页端可以实现在线直播上课,可进行屏幕共享展示PPT课件、白板演示、学生讨论、学生在线举手提问音频直连及学生打赏功能。此外,可以进行直播录制并发布到点播板块,让学生可以回顾相关直播课程内容。

创建日程备忘和作业的日历

学生可以创建日程备忘和作业日历

班级讨论区

老师可以嵌入视频、图片和音频到班级圈子进行在线讨论。

发现板块

教师可以发布相关内容到发现板块,师生可以观看发现板块的内容,教师可以把发现里面的内容分享到班级课程里面讨论。

教师话题圈子

教师可以关注某个话题圈子内容,看到关注的话题圈子的信息动态,也可以发布帖子到该圈子进行讨论分享。

香港在线教育系统建设

我们eGoBest认为,在线教育直播成本低,能够进行二次加工,产生二次传播及营收。新一代的用户适应网络,适应了互联网,对于直播更是有着难以拒绝的魅力。但是为什么今天那么多直播的在线教育,大部分还是平平淡淡或者毫无方向,关键还是没有真正把教育和社交完美的结合在一起,让其生态圈更加丰富多彩,学习过程更多的乐趣。

从零到1的进步,并非简单的一个两个而做到,而是把一个课程变成一个产品+社交体系,变成一个品牌口碑。我们可以内部鼓励在线教育的发展,内部去研发相关的产品,可以改变原有的产品体系,增加一些在线教育社交元素的内容在里面。

最后,eGoBest祝愿有意向往在线教育平台系统发展的公司要考虑周全,不能人云亦云,做了一个毫无创新的平台。


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